Planungsteam arbeitet am digitalen Gebäudemodell

Bildung und Forschung

Neue Kompetenzen, Methoden und Technologien für eine agile Zukunft der Planungs- und Bauberufe.

Die Komplexität der Planungs- und Bauprozesse nimmt laufend zu und die Halbwertszeit von Wissen wird immer kürzer. Neue Methoden und Technologien führen zu einer Weiterentwicklung des bestehenden Wissens und zu einer grundlegenden Veränderung der Berufsbilder. Laufend neue Skills und Expertise sind gefragt. Wie gelingt es, alle Generationen dabei zu unterstützen, langfristig agil zu bleiben?

Wissen im Wandel

Die rasante Digitalisierung transformiert die Bau- und Immobilienwirtschaft in einem noch nie dagewesenen Tempo. Traditionelles Wissensmanagement stösst an seine Grenzen, während neue Technologien wie Building Information Modeling (BIM), künstliche Intelligenz und parametrisches Design immer schnellere Innovationszyklen erzwingen. Es reicht nicht mehr aus, auf einmal erlerntem Expertenwissen aufzubauen – die Fähigkeit zur kontinuierlichen Adaption wird zum entscheidenden Wettbewerbsfaktor.

Unternehmen müssen deshalb nicht nur in neue Software investieren, sondern vor allem in die Lernkultur ihrer Mitarbeitenden. Die Demokratisierung von Daten und der fliessende Übergang zwischen den Disziplinen fordern ein radikales Umdenken: Weg von siloartigem Herrschaftswissen, hin zu agilen, kollaborativen Netzwerken, in denen Erkenntnisse kontinuierlich geteilt und weiterentwickelt werden.

Die Kompetenzen von morgen

Während fachspezifisches Know-how schneller veraltet, gewinnen transversale Kompetenzen an Bedeutung. Das grundlegende KI-Verständnis wird ebenso vorausgesetzt wie die Beherrschung digitaler Werkzeuge. Doch die wahre Differenzierung liegt in den sogenannten "Future Skills": Interdisziplinäres Arbeiten, komplexe Problemlösungsfähigkeit, emotionale Intelligenz und die Kompetenz, menschliche Kreativität mit maschineller Effizienz zu verbinden.

Die Ausbildungsgänge an den Hochschulen passen sich dieser Realität an. Projektbasiertes, fächerübergreifendes Lernen ersetzt zunehmend die frontale Wissensvermittlung. Das Ziel ist nicht mehr der fertige Spezialist, sondern der wandlungsfähige Generalist mit tiefer Expertise in Schlüsselbereichen – der sogenannte "T-Shaped Professional".

Die wichtigste Kompetenz der Zukunft ist die Fähigkeit, kontinuierlich zu lernen und neues Wissen anzuwenden.

Forschung als Innovationstreiber

Um die grossen Herausforderungen wie Klimawandel, Ressourcenknappheit und Urbanisierung zu bewältigen, rücken Hochschulen, Forschungsinstitute und die Privatwirtschaft enger zusammen. Innovationspartnerschaften und gemeinsame Pilotprojekte sind nicht länger akademische Fingerübungen, sondern kritische Katalysatoren für marktfähige Lösungen.

Die Forschungslabore der ETH Zürich, der EPFL oder der Empa demonstrieren heute schon, wie wir morgen bauen: von robotischer Fabrikation über neuartige Leichtbaustrukturen bis hin zu intelligenten, energieautarken Materialien. Doch der wahre Mehrwert entsteht erst, wenn dieses Wissen die Schwelle zum Bauplatz überschreitet. Startups fungieren hier oft als agile Brückenbauer, die komplexe Forschungsergebnisse in skalierbare Geschäftsmodelle übersetzen.

Lebenslanges Lernen

Der demografische Wandel verschärft den Fachkräftemangel, gleichzeitig machen neue Technologien bestehende Tätigkeiten obsolet. Die Antwort darauf lautet Upskilling und Reskilling. Es reicht nicht, junge Talente zu rekrutieren; etablierte Berufsleute müssen auf dem Weg in die digitale Zukunft mitgenommen werden.

Lebenslanges Lernen (Lifelong Learning) entwickelt sich vom Buzzword zur strategischen Unternehmensaufgabe. Mikro-Zertifikate, berufsbegleitende Weiterbildungen und Reverse Mentoring – bei dem jüngere Mitarbeitende ältere in digitalen Themen coachen – schaffen einen lebendigen Wissenstransfer zwischen den Generationen. Die Branche, die traditionell in festen Strukturen verankert war, erfindet sich als lernendes Ökosystem neu.

65%
der heutigen Berufe verändern sich durch Digitalisierung
50%
der zukünftigen Kompetenzen entstehen durch neue Technologien
2035
als Zeithorizont für die Entstehung vieler neuer Berufsbilder

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